Los temas presentes en esta línea temática incluyen temas relacionados con Políticas Educativas Fundamentales: desde enfoques críticos hasta pasos de implementación práctica. Los diversos aspectos considerados se configuran en torno a la preparación de profesionales de la educación, los desafíos de la política educativa en la práctica, la calidad y equidad de la gestión, el liderazgo y la biopolítica en la educación, entre otros. Cada uno de estos temas refiere a cómo los diferentes sistemas de educación requieren discusión y consideraciones para su mejora.
Las subtemáticas que involucran esta línea son:- Perspectivas críticas, políticas públicas y nuevos modelos posibles.
- Dilemas, desafíos y posibilidades en la implementación/traducción de políticas educativas en la práctica.
- Políticas de gestión de la calidad, equidad y cuidados. Reflexiones y experiencias a nivel macro y meso.
- Liderazgos, agencia y articulación comunitaria en espacios educativos.
- Biopolítica y poder en contextos educativos.
- Transferencia de conocimiento a la política educativa.
- Otras discusiones sobre políticas en educación
- Otros
Esta línea temática refiere a múltiples aspectos imprescindibles para el desarrollo profesional en la materia de psicología educacional y afines. Incorpora la posibilidad de dialogar y reflexionar en torno a programas y prácticas específicas sobre la formación profesional, a nivel de grado y posgrado, considerando cuáles son los desafíos y propuestas actuales en este ámbito. También, abre el espacio para reflexionar respecto a los dilemas éticos en la formación, praxis e investigación en psicología educacional, en función de un espacio prpfesional que se configura desde una colaboración inter y transdisciplinaria.
Las sub temáticas temáticas que involucran esta línea son:
- Programas y prácticas para la formación de profesionales de la psicología educacional.
- Dilemas y posibilidades para el desarrollo profesional en psicología educacional.
- Desafíos éticos en la formación, praxis e investigación desde la psicología educacional.
- Desafíos, experiencias y propuestas para avanzar hacia una formación y práctica inter y transdisciplinaria.
- Otros
Esta línea temática aborda con un enfoque crítico y transformador la inclusión, la construcción de una escuela democrática y las prácticas trasnformacionales para la construcción de una sociedad más justa. Incluye temáticas como la participación, el bienestar y la subjetividad en la escuela. De igual manera, involucra los estudios en relaciones de género y la oportunidad de fortalecer la perspectiva de género en educación. Se incluye además la interculturalidad y la educación socioemocional como espacios prioritarios para pensar en una educación crítica y transformadora. También, se atiende a los estudios situados en contextos de ruralidad, educación penitenciaria y otras formas, valorando la diversidad e innovación en la práctica.
Las sub temáticas que involucran esta línea son:
- Experiencias y prácticas para la inclusión.
- Estudios críticos de la discapacidad.
- Bienestar, ética del cuidado y subjetividades en la escuela.
- Participación y construcción de la escuela democrática: oportunidades de ciudadanía(s) en la escuela actual.
- Género, escuela y oportunidades educativas.
- Educación, derechos humanos y trayectorias educativas alternativas
- Interculturalidad y escuela glo-local.
- Otros escenarios posibles: contextos rurales, escuelas alternativas, educación penitenciaria, educación de adultos, escuelas libres.
- Otros
Esta línea temática incluye estudios y experiencias asociadas a la educación en respuesta a desastres y emergencias, ámbito donde las situaciones de crisis han moldeado los espacios y tiempos escolares. De esta manera, se busca la participación de trabajos que atiendan los conceptos y prácticas de resiliencia, construcción de la/s memoria/s en los territorios, prácticas y resistencias a las crisis medioambientales y todo aquello relacionado con el compromiso con la construcción de una educación más adaptativa, cooperativa con la naturaleza y que pueda enfrentar los desafíos del siglo XXI
Las sub temáticas que involucran esta línea son:
- Educación y respuesta a desastres/emergencias.
- Educación en/con la naturaleza.
- Crisis sociales y la configuración de espacios educativos.
- Memorias colectivas, prácticas de resiliencia y comunidad escolar.
- Prácticas y resistencias a crisis medioambientales/climáticas desde/con espacios educativos.
- Otros
Esta línea temática involucra la importancia de la interdisciplina y la integración de conocimientos para el aprendizaje y la educación del siglo XXI. Se incluyen reflexiones sobre pedagogía crítica y el desarrollo socioemocional abogando por la autonomía y democratización de la escuela. También incluye estudios sobre el aprendizaje situado en su relación con el aprendizaje ambiental y los desafíos que enfrenta con las TIC.
Las sub temáticas que involucran esta línea son:
- Interdisciplina y articulación epistémica en la escuela.
- Procesos de enseñanza y aprendizaje para la escuela del siglo XXI: reflexiones y experiencias.
- Aprendizaje y desarrollo socioemocional en el contexto educativo.
- Pedagogías críticas y posibilidades cotidianas en el aula.
- Aprendizaje situado y articulación territorial
- Desafíos para la integración de tecnologías de información y comunicación en los procesos educativos.
- Otros